Transcription: 146 (verso)    Lettre en espagnol    147 (verso) Il est donc nécessaire que l'enfant ait la sensation claire et distincte que produit dans le larynx chaque régistre. Quand j'ai devant moi un cas de ce genre, je m'y prends comme il suit. J'explique que la glotte est le passage où s'engendrent les deux régistres; qu'ils naissent de l'état différent de pincement ou de relachement de ce passage. Lorsque les deux cotés de la glotte s'appliquent l'un à l'autre intimement et profondement, on obtient les sons de poitrine; si leur contact est lâche, ce sont les notes de fausset qu'on entend. Comme l'enfant ne peut voir ces actions c'est par sensation qu'elle doit apprendre à les distinguer; ce qui n'est pas facile. Voici comme je procède: c'est embe- tant, mais c'est sur.  mot raturé  La voix de poitrine me semble être familiaire à Marcelle; c'est donc de la voix de fausset que je dois m'occuper. Je fais chanter à l'élève supposée les sons  dessin d'une portée musicale  qui n'offrent aucune difficulté; je les lui fair dire et redire avec les cinq voyelles. Quand ces notes sont bien assurées, l'élève passe au si b, au la naturel, et au la b qu'elle unit aux autres notes en formant des petits groupes de deux et de trois sons  dessin d'une portée musicale    dessin d'une portée musicale  etc, qui tous doivent être émis d'une même venue, sans forcer l'air ni serrer la glotte. Ici finit la première leçon. Jusqu'à la deuxième, l'élève ne doit pas chanter, pas même une seule note, sous peine de s'attirer ma Cuncolibricalification foudroyante! A la 2me leçon l'élève redit la 1e, et si les notes sont bien établies, pas avant, elle passe au sol et fait avec les 4 notes ce qu'elle a fait avec les 3; c.a.d. qu'elle les combine de diverses 148 manières en se servant des cinq voyelles. Le systeme précedent est continué pour les sons fa#, fa  b , mi  b , mi b, re  d et même plus bas si c'est possible et ce sera possible si l'élève donne faiblement le souffle. Dès que Marcelle saura distinguer la sensation que produit chaque régistre, elle pourra facilement passer de l'un à l'autre; mais devra toujours faire attention a ne jamais depasser le mi naturel avec le régistre de poitrine.  partie en espagnol  de ton jeune frère Manuel

Transcription: 146 (verso)   Lettre en espagnol

Transcription: 146 (verso)   Lettre en espagnol   147 Partie en espagnol   Dans les voix de la femme, le registre de tête ne commence qu'à partir du  dessin d'une portée musicale , rarement du  dessin d'une portée musicale ; ce qui fait que les cuacs qui se présentent dans la voix de Marcelle, entre le sol et le re, doivent tenir à ce que l'enfant fait monter trop haut les sons de poitrine. (Ceux ci ne doivent jamais depasser le mi) Comme les deux registres (poitrine et fausset) peuvent avoir en  commun l'étendue du  dessin d'une portée musicale , à moins d'avoir fixé d'avance le point du passage, les filles énergiques font comme fait Marcelle. Sans se rendre compte des registres qu'elles traversent, elles se lancent et passent de l'un à l'autre où celà se trouve. Or tout Phonastus (nom que les grecs donnaient aux maîtres à chanter) sait que les sons compris dans la quarte  dessin d'une portée musicale   sont prohibés en voix de poitrine, précisement parce que le passage, plus il est haut placé, et plus il devient dur, difficile et même dangereux. 148 Lettre incomplète, voir Item 114

Transcription: 146  Lettre en espagnol   147 Partie en espagnol   Dans les voix de la femme, le registre de tête ne commence qu'à partir du  dessin d'une portée musicale , rarement du  dessin d'une portée musicale ; ce qui fait que les cuacs qui se présentent dans la voix de Marcelle, entre le sol et le re, doivent tenir à ce que l'enfant fait monter trop haut les sons de poitrine. (Ceux ci ne doivent jamais depasser le mi) Comme les deux registres (poitrine et fausset) peuvent avoir en  commun l'étendue du  dessin d'une portée musicale , à moins d'avoir fixé d'avance le point du passage, les filles énergiques font comme fait Marcelle. Sans se rendre compte des registres qu'elles traversent, elles se lancent et passent de l'un à l'autre où celà se trouve. Or tout Phonastus (nom que les grecs donnaient aux maîtres à chanter) sait que les sons compris dans la quarte  dessin d'une portée musicale   sont prohibés en voix de poitrine, précisement parce que le passage, plus il est haut placé, et plus il devient dur, difficile et même dangereux. 148 Lettre incomplète, voir Item 114

Description: Der 70 Seitige Bericht ist von meinem Urgroßvater Helmuth Schellenberg (1890-1945), welcher ihn nach Aufzeichnungen aus der Kriegszeit per Schreibmaschine verfasste und an seine Kinder verteilte. So ist dieser vor kurzem in meiner Familie wieder aufgetaucht. Der Erfahrungsbericht geht von August 1914 bis zur Novemberrevolution 1918. Als Kriegsfreiwilliger verlässt mein Urgroßvater umjubelt Freiburg/B. um fast den gesamten Krieg an der Westfront zu verbringen. Er wird drei mal verwundet, steigt trotzdem bis zum Leutnant auf. Helmuth, welcher später Prof. der Naturwissenschaften wurde, beschreibt seine Kriegszeit sehr sachlich und anschaulich. Kenner könnten den genauen Weg bestimmen, welchen die Truppe genommen hat, da alle Orte angegeben werden. Er kämpfte vor Verdun und an der Somme und beschreibt die ewigen Stellungskämpfe an der Westfront. Plünderungen, Brandlegungen von Seiten der Deutschen und auch das Kriegsleid der Soldaten wird nicht verschwiegen, Helmuth bleibt aber durchweg von der Richtigkeit der deutschen Handlungen überzeugt. Mein Urgroßvater schreibt auch über die französische Bevölkerung, und was diese zu erleiden hatte. Insgesamt vermittelt es trotz der Sachlichkeit sehr anschaulich das damalige Leben der Truppe, und der Text ist keineswegs langweilig geschrieben. Er diente von 1914-1917 in der 29 Division, und ab 1918 in der 238. Division. Mein Urgroßvater Helmuth überlebte den ersten Weltkrieg mit vielen Narben und einen verkürzten Bein, heiratete und bekam 6 Töchter. Der Krieg holte ihn trotzdem wieder ein - ihn traf eine französische Granate, welche in der schwer umkämpften Gegend in Marbach/ Villingen durch das Fenster seines Hauses flog. || 70 Seiten Schreibmaschinentext, lesbar, manchmal ist die Schrift jedoch schon sehr verblasst. Der Bericht hat von mir ein Deckblatt, ein grobes und ein sehr ausführliches Inhaltsverzeichnis für jede Seite bekommen. Am Ende sind noch zwei Feldpostbriefe angeheftet.

Description: Hierarchie: Großherzogliches Familienarchiv (Eigentum des Hauses Baden) und Markgräfliches/Großherzogliches Familienarchiv: Nachträge >> Einzelne Angehörige des Hauses Baden >> [13 A] Luise Großherzogin von Baden (1838-1923) >> Familie, Hof, Regierung >> Erziehung, Schulen >> Victoria-Schule und -Pensionat >> Berichtserien >> Emilie Göler von Ravensburg [?-?, Oberin des Viktoria-Pensionats Karlsruhe und der Filiale Baden-Baden 1917-1920/1923]

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